发生了变化的是现在和下一代赛车事业。世界经济论坛预测，到2030年，有22％的就业机会可以处理变革，创造了1.7亿个新工作并取代了9200万个传统就业机会。在新的人力计算机合作期间，可以预测，AI可能不会被人们取代，但是不使用AI的人有时会在舞台上逐渐被边缘化。面对这一趋势，教育体系被迫为未来做准备并提前进行调整。现在，一个值得考虑的问题：在AI技术的快速发展期间，我们需要什么样的教育？我们的下一代如何在人力计算机合作的新世界中找到自己的位置？他们不仅需要适应规则，而且还要成为人类和机器一起跳舞的新时代，他们不仅需要适应人类，而且还需要成为人类？找到更改的答案。当机器可以快速获取并提供知识时，P致力于提供知识的传统教育的艰难将不再满足时代的需求。每个人都需要相应地调整其能力结构，掌握有时同步的必要功能，并控制技术，包括数据思维，批判性思维和创造力。同时，思维，表达，沟通，改变等技能变得很重要。教育的焦点应该从“知道什么”到“创造什么”，而不仅要灌输知识，而且要培养新的新世俗敢于提出问题，可以合作和改变。以前，研究数据和人工智能教育主要仅限于某些专业领域，目的是培养未来的工程师。但是，随着数字时代的到来，人力计算机的合作已成为日常生活和工作的标准，与机器和AI的接触也变得有必要。英特尔认为，在Digita浪潮中lization并非每个人都需要成为工程师，但赋予每个人具有数字能力的每个人的能力是促进社会发展和发展发展的关键。因此，英特尔提供了必要的练习培训，以帮助人们扩大适合时代发展的思想，并提供实用的工具，例如没有编码器的工具。这些举措帮助人们尽可能地不熟悉数字化，使他们能够更好地适应数字世界并实施其影响力。为了促进AI教育，我们不仅应该扩展和覆盖，而且还应创建早期的布局。在数字世界中，儿童不仅需要获得知识教育，而且还需要发展其道德教育和应用功能。特别是，青少年需要了解新兴技术，对新兴技术建立信心，并最终学习如何使用负责改变的新兴技术世界。 “如果是针对雇主或从长期发展儿童的角度来看，软技能是更重要的部分。”英特尔全球数字数字能力建设项目主管Yan Li强调：“我们希望孩子们可以学习如何应对世界的未知和快速发展，并了解学习数字技能是一个终生的话题。”与上海外国研究大学相关的外语学校助理校长朱·霍金（朱霍金培养可以“通过AI创造未来的人”，这可能是AI教育的最终答案D“学习”教师和学生是AI教育的主要参与者。由于AI教育需要一定程度的学生和基础，并且知识与数学和逻辑有关，因此供儿童学习，因此算法是模糊的且难以理解的，这很容易影响他们对学习学院或技术培训课程或技术培训课程的兴趣，并且这种切实可行的设计经常学习到连接知识的框架，以使知识的范围不足以涉及较少的知识框架。允许AOF失败和处理未知。解决方案，并培养他们独立的思想和问题解决另一个实用的链接，面对复杂的代码，您只需要更改一些字母即可立即更改图片。很难自由地尝试进行其他课程设计和教学联合开发的“云教师AI”平台，可帮助教师完成80％的现有课程准备和教学Activi教学关系，包括制定课程计划，教学活动设计，教学的反思，家庭学校的交流和其他日常任务，并提供40多个智能课程和个人解决方案。该平台免费向偏远地区的教师开放，并采用实际行动来促进公平的教育发展。从2021年SA开始，英特尔与东中国师范大学的发展学院东方师范大学合作，通过AI和主题教授本地培训课程，并通过参加“ AI人才国际培训计划”来开发来自全国各地的教师。该课程采用了渐进式设计，指导教师从研究数字技术的研究开始，逐渐改变学习过程的领导者，倡导变化能力，并最终成为思维发展的领导者。为了支持教师的专业成长，ProjECT提供了资源资源的多学科指导，涵盖了高中的所有大型学校，帮助各个学科的教师有效地整合了每日教学技能中的技术AI。发生变化。  与上海外国研究大学相关的外语学校是与英特尔合作的“信标学校”之一。通过将数字培训计划介绍给英特尔的数字能力和课程本地化，学校建立了为期7年的AI课程系统，并将其集成到学校课程的主要框架中。该课程将为不同级别的学生开发多样化的研究解决方案，并采用“ AI+X”跨学科整合模型将AI教学与信息技术，历史和化学等课程相结合，这不仅确保为每个主题的课程标准组装，而且还确保了这些主题的系统培养。对古代的收购学校提供的安装项目为例，教学团队将多学科知识明智地整合到了一个全面的实践项目中。这位历史学家的老师解释了古代绘画的起源和发展，并使用了色彩调整软件来模仿和修复它们。化学老师仔细检查了古代绘画的化学成分及其在不同环境中的变化。 AI课程使用回归算法来恢复古代绘画的原始颜色。跨学科的教学模型使学生能够完善和深入了解恢复古代绘画的整个过程。在课堂外，学校的教学项目参加了英特尔，例如上海北海大学的“ Qinghe Plan”和Fudan University的“ Buqingplan”，将帮助学生改善对AI的阅读，并通过提供短期培训来刺激他们的潜在变化。在莱博县，梁英特尔（Sichuan Province）的汉伊（Han Yi）自主县与经验丰富的老师紧密合作，他们在画布条件和该国农村学生的反馈中加深了教育的前线，英特尔为他们提供了与AI相关的课程。并统治学生以实现AOF多应用程序操作。目前，一些课程最初是在设计和指示技能的，在莱博县的一些主要学校进行了技能，学生的评论超出了期望。英特尔在全球30个国家和地区的承诺最多可达2030年，教育与相关机构之间的30,000个合作使3000万人受益。直到2024年，英特尔与29个国家和地区合作，与教育机构的合作数量达到了29,000，受益人超过700万。早期的经历通常会影响一个人的生活。现在是福丹大学生命科学学院的教授，是一名研究人员。他参加了英特尔16岁的国际科学和工程大奖赛使他能够看到科学研究的广阔世界。这正是由于竞争的灵感，他已将自己分配给了生命科学研究，并一直延续到今天，加深了他在遗传疾病，肿瘤基因治疗和病毒学领域的努力，该领域一直是期刊期刊的副总裁和研究小组研究负责人。谈到人工智能对青少年的影响，他是一名长者，在AI期间向青少年发送了一条信息：“始终保持询问科学本质的精神 - AI是一种工具，您是未来的先驱者。”